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Activities - English
Professora: Maria José
Data: 30/03/2020
Gênero: Música
Os alunos deverão perguntar aos familiares (pai, mãe, avô, avó,tios ou outros tutores), qual música, da Língua Inglesa marcou a vida deles.
Após, escrever toda a letra original (em Inglês), compositor(a) e responder:
1. Quais são as principais razões da escolha da música?
2. Em que ano ocorreu esse fato marcante com essa música?
3. Em qual local/cenário?
4. Quais as melhores ou piores lembranças em torno dessa referida música?
Registrar, em folhas separadas, todos os detalhes: momentos da história relacionados à uma determinada música em Inglês (podem ser escritos em Inglês ou em Português).
Caso os familiares tenham fotos para acrescentar à atividade, ou queiram fazer uma ilustração, o conceito será mais valorizado.
Objetivo: Este gênero é significativo porque está presente na vida do indivíduo em diferentes momentos de sua vida e com diferentes objetivos como: diversão, reflexão, relaxamento e também para aprendizagem.
Ótima atividade a todos!
História
Professor Fábio
Data: 01/04/2020
E aí galerinha... Saudade de vocês e de fazermos História juntos. Infelizmente estamos neste momento passando por um FATO HISTÓRICO e somos todos SUJEITOS HISTÓRICOS neste momento de isolamento social. Alguém aí lembra o que é um fato histórico? Já vimos isso, hein, quando estudamos o TEMPO HISTÓRICO, e vimos que existem três diferentes durações do tempo histórico: a longa duração, a média duração e a curta duração.
Vamos relembrar?
Espero que estejamos passando por um tempo histórico de curta duração e que logo tudo isso passe para estarmos juntos novamente aprendendo e fazendo História com nossas aulas, gincana dos pontos, café filosófico, risadas, bagunça e tudo o que vocês sabem fazer de melhor.
Então vamos lá:
Antes das nossas aulas serem interrompidas, nós estávamos a ver as sociedades pré-colombianas. Passamos pelos Incas, os Maias e os Astecas. Iniciamos um bate-papo sobre os indígenas no Brasil, a partir do conteúdo do livro didático encontrado entre as páginas 36 e 41.
Para retomarmos o assunto dos povos indígenas no Brasil, vou deixar aqui o link de dois vídeos no YouTube.
Seguem os links:
Vídeo 1:
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=cQkA5PDow2s
Vídeo 2:
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=V21pSEDLzI0
VAMOS PRODUZIR?
Atividade 1:
1. Ao assistir o vídeo 1, cite de 5 a 10 informações sobre os indígenas que você ainda não tinha conhecimento. Escolha uma das informações, pesquise sobre ela e escreva um texto curto sobre o que aprendeu.
2. Ainda sobre o conteúdo do vídeo 1 responda:
Qual era o número de indígenas estimado no Brasil em 1500 e quantos são atualmente? De acordo com as informações do vídeo, porque a população indígena foi tão reduzida em nosso país?
3. Identifique e liste quais são os problemas enfrentados pelas tribos indígenas apresentados na reportagem do vídeo 2.
4. Dos problemas identificados na questão 3, qual chamou mais a sua atenção e por quê?
Atividade 2:
PESQUISA
O que é a Funai e qual o seu papel?
Atividade 3:
PRODUÇÃO TEXTUAL
Escreva uma redação com o seguinte tema: "Os indígenas no Brasil".
Observação: As atividades devem ser desenvolvidas em folha separada do caderno, com nome, número e série. E deverão ser entregues quando retornarmos nossas atividades normais. Lembrando que valerá nota.
Bom trabalho!
Educação Física
Professores: Aline Cristina e Ana Souza.
Fonte Base: Currículo Paulista
Tema: Brincadeira e Jogos
> Jogos de tabuleiro e Jogos eletrônicos <
1ª Parte: Responda sobre jogos de tabuleiro e os jogos eletrônicos.
-
Quais jogos dos formatos (tipos) acima citados você já vivenciou?
-
De que forma aprendeu a jogá-los?
-
Quais os locais em que podem ser desenvolvidos?
-
É necessário algum recurso material (tabuleiro, dados, videogame, etc.) para praticá-los?
-
Você considera os jogos eletrônicos benéficos?Justifique.
2ª Parte: Confeccionar um jogo de tabuleiro de sua escolha. (exemplo: dama, xadrez, ludo, detetive, etc.).
3ª Parte: Assistir ao vídeo e elaborar uma redação com 20 linhas sobre:
A IMPORTÂNCIA DE ADAPTAR TECNOLOGIA ÀS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA.
-
Exemplo de jogos eletrônicos adaptados para Educação Física:
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=F0k63pJE4FA
Bom trabalho!
English
Professora Joisse
Data: 02/04/2020
English all around the World
Inglês ao redor do mundo
Nessa sequência didática, você vai analisar o alcance da língua inglesa e os seus contextos de uso no mundo globalizado. Antes de você ler os textos a seguir e explorar a abrangência da língua inglesa, responda:
-
Na sua opinião, há mais falantes de inglês como língua materna ou pessoas que usam a língua inglesa e têm outro idioma como língua materna?
Agora leia os textos abaixo e responda às questões a seguir:
-
Com base no primeiro texto (Text 1), coloque a letra correspondente no parênteses:
-
Círculo interno (Inner circle)
-
Círculo externo (Outer circle)
-
Círculo em expansão (Expanding circle)
( ) Países onde a língua inglesa é usada como língua internacional (international language)
( ) Países onde a língua inglesa é usada como primeira língua (first language) ou língua materna (mother tongue)
( ) Países onde a língua inglesa é usada como segunda língua (second language)
2. Responda:
a) Em quais países mencionados no primeiro texto, o inglês é falado como primeira língua ou língua materna?
b) E como segunda língua? Quais países?
c) E como língua internacional? Quais países você conseguiu identificar?
3. Responda às questões abaixo sobre o segundo texto (Text 2):
a) A quais falantes de inglês a expressão “about two-thirds of English-speakers” (cerca de dois terços dos falantes de inglês) se refere?
( ) À quantidade de falantes nativos de inglês, ou seja, aqueles que falam o idioma como língua materna.
( ) À quantidade de falantes não nativos de inglês, ou seja, aqueles que falam o idioma como segunda língua ou língua internacional.
b) No segundo texto, qual expressão em inglês é utilizada para se referir à língua inglesa como língua global?
4. Identifique alguns dos diferentes contextos de uso da língua inglesa apresentados a seguir:
a) Textos acadêmicos / científicos ( )
b) Aviação ( )
c) Músicas ( )
5. WHERE ENGLISH IS SPOKEN?
It's all around the World
AUSTRALIA - BRAZIL - CANADA - CHINA - INDIA
NEWZEALAND - NIGERIA - RUSSIA - UK - USA
Matemática
Professor Nilson
Data: 06/04/2020
- Copie e responda as questões no caderno:
Observação: Estas atividades são do caderno do aluno, páginas 28, 29, 30 e 31.
Para ajudar, assistam a vídeo aula:
Disponível em: https://youtu.be/gRudMVjjk0Y
1. Este é o demonstrativo de contas de dona Teresa e seu marido. Observe os créditos e os débitos.
A seguir, responda às perguntas:
a) Qual a situação da conta no dia 10: Credora ou devedora? Em quanto?
R.: ___________________________________________________________________
b) No dia 15, qual era o valor em reais o valor do saldo?
R.: ___________________________________________________________________
c) No final do mês, qual a situação do saldo final? Em quanto?
R.: ___________________________________________________________________
2. Que número deve ser colocado no lugar do ? de modo que a operação fique correta?
a) 15 - ? = 10 ( )
b) 5 - ? = - 5 ( )
c) (-5) - ? = 10 ( )
d) (-15) - ? = 10 ( )
3. Leia a tirinha a seguir:
O trem sai da 1ª estação com 72 passageiros.
Responda:
a) Com quantos passageiros o trem sai da segunda estação?
R.: ___________________________________________________________________
b) De que estação ele parte com mais passageiros? Com quantos?
R.: ___________________________________________________________________
4. Considerando que a temperatura da água em alguns pontos no Ártico hoje é de -12ºC, por hipótese, responda:
a) Qual seria a temperatura da água se daqui a 10 anos subisse 5ºC ?
b) Qual seria a temperatura da água se daqui a 25 anos subisse 11ºC ?
c) Qual seria a temperatura da água se daqui a 30 anos subisse 13ºC ?
5. Observe a reta abaixo e faça o que se pede: E +1
a) Marque o ponto A onde representa o valor – 3.
b) Marque os pontos C e D sabendo que estão a uma distância de 2 cm de E, e que C é menor que D.
c) Marque o ponto B que representa o valor 2,5.
d) Qual o valor do ponto I? ____________
6. Na reunião de condomínio do edifício Vila Rica, o síndico apresentou o saldo das contas do prédio nos primeiros seis meses:
Usando a adição de números inteiros, verifique se o condomínio ficou com crédito ou débito após esses seis primeiros meses do ano e de quanto foi esse valor.
7. Uma florista teve, no sábado, um prejuízo de 12 reais. No domingo, porém, teve um lucro de 29 reais. Esse fim de semana deu um lucro ou prejuízo à florista? De quanto?
8. Calcule:
a) 7 + 17 =
b) -8-2 =
c) -9 + 14 =
d) -40 – 11 =
e) 31 + 14 =
f) -90 + 10 =
g) – 100 + 104 =
9. Elimine os parênteses e resolva:
a) (+20) + (-18) =
b) (-30) + (+21) =
c) (-81) + ( -17) =
d) (-15) + ( +22) + ( -6) =
10. Calcule as expressões abaixo:
a) 7 + 20 – 4=
b) -17 + 14 + 3=
c) 27 – 16 – 10=
d) -25 -21 – 40=
e) 17 – 40 -30 -60 + 100=
Até mais.
Professora Eva
Data: 06/04/2020
Exercícios de Divisibilidade
1. Responda sim ou não:
a) 24 é múltiplo de 2?
b) 52 é múltiplo de 4?
c) 50 é múltiplo de 8?
d) 1995 é múltiplo de 133?
2. Alguns automóveis estão estacionados na rua. Se você contar as rodas dos automóveis, o resultado pode ser 42? Pode ser 72? Por que?
3. Escreva os 5 primeiro múltiplos de 9:
4. Escreva as 5 primeiros múltiplos comuns de 8 e de 12:
5. Ache o MMC:
a) MMC (9, 18)
b) MMC (20, 25)
c) MMC (4,10)
6. Complete a tabela:
