Educação Física
Professores: Renê Theodoro e Ana Souza
Fonte Base: Proposta Curricular do Estado de São Paulo
Tema: Corpo, saúde e beleza.
- Efeitos do treinamento físico: fisiológicos, morfológicos e psicossociais.
- Repercussões na conservação e promoção da saúde nas várias faixas etárias.
- Exercícios resistidos e calistenia.
OBSERVAÇÃO: As perguntas exigem respostas completas e complexas. Em cada resposta deverá conter base cientifica (fonte oficial) livros, artigos, apostilas, sites e etc.
Será entregue em formato de trabalho (capa, contracapa, pergunta com respostas e ao final de cada pergunta conter a fonte).
* O que é uma pneumonia viral e quais são os sintomas?
* Porque o usuário da narguilê ou cigarro estão mais propensos a uma pneumonia grave?
* Como a atividade física pode ajudar na proteção a Covid-19 (Coronavírus)?
*Como a atividade física age de forma a aumentar a imunidade no organismo humano?
* Levando em consideração que não podemos sair de casa por causa da quarentena e baseado no seu conhecimento, elabore um programa de treinamento que prestigie o corpo de forma global e possa ser executado dentro de casa.
*Elabore uma dissertação com tema “A importância da atividade física para várias faixas etárias”. Com no mínimo 20 linhas.
Bom trabalho!
Biologia
Professora Paula
Data: 31/03/2020
Relações Ecológicas
As relações entre os seres vivos podem ser classificadas de acordo com as espécies envolvidas (intra-específicas quando abordadas dentro da mesma espécie, ou interespecíficas quando os indivíduos envolvidos são de espécies diferentes) e também de acordo com o tipo de relação, isto é se causa dano a algum dos envolvidos (desarmônicas) ou não (harmônicas).
1-Levando em consideração nossa abordagem sobre Ecossistemas e relações entre seres vivos, como primeira parte da atividade os alunos devem assistir ou reassistir o filme “PROCURANDO NEMO" mas dessa vez com um olhar mais cientifico, identificando relações harmônicas e desarmônicas entre os diferentes personagens do filme. Aponte os personagens envolvidos, como você classifica a relação entre eles (harmônica ou desarmônica) e justifique sua opção.
2- A partir do filme, represente uma cadeia alimentar com no mínimo 3 níveis tróficos (produtor, consumidor primário e consumidor secundário)
LINK DE ACESSO AO FILME: https://bit.ly/3dsZlSG
Geografia e História
Professoras: Simone e Tabata
Atividade Interdisciplinar
Os alunos deverão fazer uma entrevista com um familiar sobre a Revolução Tecnológica, a Globalização e o uso das tecnologias no cotidiano familiar, o relatório deve conter o nome e o grau de parentesco do familiar, como era o cotidiano antes das novas tecnologias e como é atualmente. E o aluno deve comparar seu cotidiano, expondo sua opinião quanto ao uso e importância da tecnologia, assim como seus avanços.
Língua Portuguesa
Professora Liliane
Data: 01/04/2020
Nome: N: Série:
Produção Textual
Tema: Fake News Covid-19
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Orientações;
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Seu texto deverá ser dissertativo-argumentativo;
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Argumentos;
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Não esqueça do título;
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Pontuação;
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Acentuação;
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Parágrafos
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O texto deverá ter entre 25 e 30 linhas;
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Observação; não esqueça da introdução, desenvolvimento e conclusão;
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Coesão e coerência.
CADERNO DO ALUNO
Segue as seguintes páginas 87 a 99.
Matemática
Professora Keli
Data: 02/04/2020
Matemática- Sequências e Progressão Aritmética
Competência(s) / Objetivo(s) de Aprendizagem:
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Conhecer os conceitos de sequência numérica e progressão aritmética;
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Identificar a lógica existente em sequências numéricas;
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Trabalhar com progressões aritméticas.
Conteúdos:
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Sequência numérica;
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Progressão Aritmética.
Materiais Relacionados:
Para rever o conteúdo de sequências numéricas e progressão aritmética:
https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/matematica/progressao-aritmetica.htm
https://www.todamateria.com.br/progressao-aritmetica/
ATIVIDADES
Atividade 1: Resolva os exercícios online:
Atividade 2: Resolver os seguintes exercícios no caderno:
Exercício 1: A senha de meu cofre é dada por uma sequência de seis números, todos menores que 100, que obedece a determinada lógica. Esqueci o terceiro número dessa sequência, mas lembro-me dos demais. São eles: {32, 27, __, 30, 38, 33}. Assim, qual o terceiro número da sequência?
(A) 35
(B) 31
(C) 34
(D) 40
(E) 28
Exercício 2: (Fuvest – SP adaptado) Quantos múltiplos de 9 há entre 100 e 1 000? (Se necessário use an = a1 + (n – 1)r).
(A) 12
(B) 11
(C) 10
(D) 9
(E) 8
Exercício 3: Ao financiar uma casa no total de 20 anos, Carlos fechou o seguinte contrato com a financeira: para cada ano, o valor das 12 prestações deve ser igual e o valor da prestação mensal em um determinado ano é R$ 50,00 a mais que o valor pago, mensalmente, no ano anterior. Considerando que o valor da prestação no primeiro ano é de R$ 150,00, qual o valor da prestação no último ano? (Se necessário use an = a1 + (n – 1)r).
(A) 900 reais
(B) 1.100 reais
(C) 1.300 reais
(D) 1.500 reais
(E) 1.700 reais
Exercício 4: Analise a sequência (4, 7, 10, 13, 16, ...). Sendo n um número natural que indica a posição de cada termo, qual lei de formação que os seus termos obedecem?
(A) n + 1
(B) 2n + 1
(C) 3n + 1
(D) 4n + 1
(E) 5n – 1
Exercício 5: Interpolando-se 10 meios aritméticos entre 2 e 57 obtém-se uma PA cujo sétimo termo igual:
(A) 22
(B) 27
(C) 35
(D) 25
(E) 32
Exercício 6: Um ciclista percorre 40 km na primeira hora; 34 km na segunda hora, e assim por diante, formando uma progressão aritmética. Quantos quilômetros percorrerá em 6 horas?
A) 130 km
B) 140 km
C) 150 km
D) 160 km
E) 170 km
Eexercício 7: João colocou sua moto à venda sem revelar o valor. Como ele gostava muito de matemática, propôs a seguinte questão para o comprador.
“O valor X da moto (em reais) coincide com o valor do vigésimo termo de uma progressão aritmética de primeiro termo 1 000 e razão 400.”
Se o comprador acertasse a questão, teria 10% de desconto sobre o valor de X na compra da moto. Se o comprador errasse, deveria pagar 10% a mais do valor de X. Márcio aceitou participar dessa negociação e acertou a questão proposta por João. Neste caso, Márcio pagou pela moto o valor de:
(A) R$ 8 600,00
(B) R$ 8 230,00
(C) R$ 7 920,00
(D) R$ 7 740,00
(E) R$ 7 220,00
Língua Portuguesa
Professora Cristina
Data: 02/04/2020
TRECHO EXPOSITIVO
"Paciente que seguem uma dieta pobre em gordura têm mais ganhos no humor do que aqueles que seguem uma alimentação com baixa quantidade de carboidratos e o mesmo número de calorias. A pesquisa saiu no 'Jama"."
A partir desse item, elaborem um TEXTO com no mínimo 20 e no máximo linhas, sempre atento ao que foi trabalhado anteriormente.
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Argumentação
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Informação
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Descrição
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Enumeração
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Definição
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Comparação
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Fonte
Física
Professor Marcos Lázaro
Data: 03/04/2020
Título: Grandezas do Movimento
Descrição: Levantamento e Classificação dos Movimentos do Cotidiano
Explicação: Identifique a presença de movimento do seu dia-a-dia; classifique e identifique as grandezas que os caracterizam.
1-) Faça uma lista dos movimentos que você realizou hoje e de tudo que viu em movimento desde quando acordou.
Ex. Esticar os braços, respirar, andar, etc.
2-) O que foi necessário para realizar cada um desses movimentos (combustível, alimento, uma rampa, ter pernas, ter rodas, etc.)?
Ex. Para realizar esses movimentos foi necessário força e energia, e as fontes dessa força e energia podem variar.
3-) Quais as finalidades de cada movimento?
Ex. A finalidade de andar é a locomoção, se deslocar, chegar a algum lugar.
a) Dentre eles, quais movimentos tiveram a finalidade de deslocamento?
Ex. Esticar os braços, andar, etc.
b) Quais movimentos produzem o giro?
Ex. ponteiro do relógio.
c) O que foi utilizado para controlar os movimentos?
Ex. Para controlar os movimentos foram utilizados o cérebro (movimentos do corpo de seres vivos).
d) É possível ampliar a força usando os movimentos?
Ex. carrinho de mão.
e) Converse com seus pais e identifique as semelhanças e as diferenças dos movimentos realizados, o que é necessário para produzir esses movimentos e para controlá-los. Anote as suas conclusões
EXERCÍCIOS DE FÍSICA
PONTO MATERIAL, REFERENCIAL E TRAJETÓRIA
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Um passageiro está dormindo no interior de um trem que se desloca entre duas cidades. Ele está em movimento ou em repouso?
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Um barco movimenta-se com velocidade constante no instante em que um tripulante deixa cair um objeto do mastro. Que tipo de trajetória descreve o objeto para um observador:
A) situado no barco?
B) situado na terra? Despreze a resistência do ar.
VELOCIDADE ESCALAR
3. O jamaicano Usain Bolt, tricampeão olímpico dos 100m rasos, corre essa distância cerca de 9,6s. Qual sua velocidade escalar média em km/h?
4. Um automóvel passou pelo marco km 40 de uma estrada às 13h. A seguir, passou pelo marco de km 160 da mesma estrada às 15h. Qual a velocidade escalar média desse carro entre as passagens pelos dois marcos?
5. Qual a distância em km entre duas cidades sabendo-se que um avião, numa velocidade escalar constante de 250 m/s, percorreu esse trajeto em 8 horas?
Assista os vídeos a seguir:
Vídeo 1:
https://www.youtube.com/watch?v=yBfR2Xq-yGM&t=2s
Vídeo 2:
https://www.youtube.com/watch?v=jJ8h15F1yuI
Matemática
Professora Andreia
Data: 03/04/2020
EXERCÍCIOS DE MATEMÁTICA
CONJUNTOS
1) Dados os conjuntos: A= {0,3,4,5,6,7,8}, B= {2,4,5,6,9} e C= {0,3,6,9,10}
Determine:
a) A U B
b) A ∩ B
c) (A ∩ B) U c
d) (A U C) ∩ B
e) AU (B ∩ C)
2) Representar na reta real os intervalos:
a) ] -1, 3] = {x ∈ IR | -1 < x ≤ 3}
b) [ 2, 6] = {x ∈ IR | 2 ≤ x ≤ 6}
c) ] -∞, 1[ = {x ∈IR | x < 1}
3) Considerando os conjuntos A = {0, 2, 4, 6} e B = {7, 8, 9, 10}, use o símbolo Î ou Ï para relacionar:
a) 2 __ A
b) 10 __ B
c) 4 __ B
d) 6 __ A
e) 0 __ B
f) 10 __ A
g) 6 __ B
h) 10 __ A
4) Sendo A = {0, 2, 4, 6} e B = {2,4, 7, 8, 9, 10}, classifique como verdadeiro ou falso as seguintes afirmações:
a) A – B = {0, 2, 6, -7, -8, -9, -10}
b) A – B = {0, 6}
c) B – A = {7, 8, 9, 10}
d) B – A = {-6, 0,7, 8, 9, 10}
5) Represente os conjuntos A={1, 2, 7, 8,4} , B={1, 2, 6, 5, 8} e C={1, 2, 3, 7, 5 8, 9} no diagrama:
Sociologia
Professora: Ana Paula
Data: 03/04/2020
Fonte Base: Proposta Curricular do Estado de São Paulo
Tema: O homem é um ser social
Objetivo: Desenvolver a capacidade de interpretação do texto narrativo ou de filme, memorização de informações, análise crítica de obra de ficção.
A ideia de que o homem é um ser social que se encontra inserido em um conjunto de redes sociais mais amplas ( família, amigos, comunidade religiosa, trabalho, etc). Inserido nesses grupos sociais, o homem adquire sua identidade enquanto ser humano, e os meios fundamentais para sua sobrevivência. Mesmo vivendo de forma isolada o homem carrega consigo os elementos que compõem sua identidade humana e o inserem no interior de uma sociedade. O homem transforma a natureza a sua volta, ao mesmo tempo em que a vida em sociedade transforma o lugar onde ele vive e o transforma. Esse processo encontra-se em permanente mudança e tudo aquilo que o homem produz, em termos culturais e econômicos, pode ser situado no tempo e espaço ( contexto histórico). Por essa razão, dizem que os homens produzem a História, ao mesmo tempo em que são produzidos por ela.
Atividades:
1. Assistir ao filme Náufrago e fazer um relatório sobre a interpretação do conteúdo assistido.
2. Construa um texto dissertativo relacionando o tema "O homem um animal social" com o filme "Náufrago".
English
Professoras Adriana e Joisse
Caros alunos , espero que todos estejam bem, logo nos veremos novamente!
Para dar continuidade ao nosso trabalho, deixo para seu registro e resolução
as atividades que constam no caderno do aluno.
* Desenvolver as atividades no caderno.
Page 102
c. Look at the picture below and answer the following question: have you ever heard about the Superhero Comic Contest from UNICEF?
Superhero Comic Contest
* Para maiores informações , consulte o link que consta no final da pág.
Page 103
d. Write a short autobiography .Tell your aspirations , dreams , expectations and who you are .
* Nesta atividade, o texto será estruturado no passado, quando falarem sobre vocês e no futuro ( will / be going to ) quando falarem sobre seus planos, suas expectativas. Vocês também podem usar : I hope, I would like, I wish, etc.
Tentem ser objetivos , comecem se apresentando :
My name is Maria.I was born on May 7,2005, in São Paulo, Brazil . My parents are
Paulo and Joana , and I have two older siblings , Anna and Sofia ...
e. Será desenvolvido posteriormente , pois a proposta é trabalhar em grupo, mas vocês já podem pensar e registrar quem seria este personagem ( real ou fictício).
Activity 3
b. Choose someone you consider a hero .It can be someone in your family, someone famous, from your city or even your community.Write telling why you think this person is a hero.
* Nesta atividade, comece apresentando a pessoa que você escolheu.
Ayrton Senna da Silva was born in Brazil. He was a car racer . I admire him because ...
Activity 4
* Acesse o link , assista o vídeo para responder as questões propostas .
* Respondam os itens a,b e c.
Pages 105 and 106
Activity 1
Read the text.
* leia o texto e responda as questões que constam nas páginas 106 e 107.
* Na pág.107 ,item c , construa um mapa mental usando as palavras do texto para
definir " heroísmo".
Matemática
Professora Lucélia
Palavra do dia: SAUDADE!
Exercício – 1 (ENEM de 2012)
O dono de uma farmácia resolveu colocar à vista do público o gráfico mostrado a seguir, que apresenta a evolução do total de vendas (em Reais) de certo medicamento ao longo do ano de 2011.
De acordo com o gráfico, os meses em que ocorreram, respectivamente, a maior e a menor venda absolutas em 2011 foram:
a) março e abril. b) março e agosto. c) agosto e setembro. d) junho e setembro. e) junho e agosto.
Exercício – 2 (ENEM de 2012)
A figura a seguir apresenta dois gráficos com informações sobre as reclamações diárias recebidas e resolvidas pelo Setor de Atendimento ao Cliente (SAC) de uma empresa, em uma dada semana. O gráfico de linha tracejada informa o número de reclamações recebidas no dia, o de linha contínua é o número de reclamações resolvidas no dia. As reclamações podem ser resolvidas no mesmo dia ou demorarem mais de um dia para serem resolvidas.
O gerente de atendimento deseja identificar os dias da semana em que o nível de eficiência pode ser considerado muito bom, ou seja, os dias em que o número de reclamações resolvidas excede o número de reclamações recebidas.
Disponível em: http://blog.bibliotecaunix.org. Acesso em: 21 jan. 2012 (adaptado).
O gerente de atendimento pôde concluir, baseado no conceito de eficiência utilizado na empresa e nas informações do gráfico, que o nível de eficiência foi muito bom na
a) segunda e na terça-feira.
b) terça e na quarta-feira.
c) terça e na quinta-feira.
d) quinta-feira, no sábado e no domingo.
e) segunda, na quinta e na sexta-feira.